#Ученичество

| #Ученичество. 2026. Вып. 2 | #Apprenticeship. 2026. Issue 2 36 дедушкой горох; учится булавкой вытаскивать старые нитки; скучает во время дождя; отправляется в гости к тете в деревню и т.д. Попутно она узнает, что рыбы дышат жабрами и не могут жить без воды; что горох нужно замочить, прежде чем сажать; с молока можно снять сливки и сбить масло; учится определять разницу между своим и чужим; выясняет, что ее папа чиновник – «помощник Государя» и ему поручено «смотреть, чтобы все в нашем городе слушались Царя». Лиза узнает, что у всех людей на земле есть какое-нибудь дело и каждый должен «совестливо трудиться» и приносить пользу. Задача и предназначение ребенка – послушание. «Тебе, как и всем деткам, Бог дал два больших дела, – говорит ей бабушка: первое, всегда слушаться папу с мамой; второе, любить сестрицу, заботиться об ней и не шалить, чтобы она не видела и не перенимала глупостей, а училась бы всему хорошему» [4, с. 52]. С середины сборника главы увеличивались в объеме и получали названия, отсылающие не к бытовым сюжетам, но к абстрактным понятиям – Совесть, Правда, Польза и вред и т.д. [4, с. 87, 96, 130]. Впрочем, обозначенные в них моральные дилеммы герои разрешали легко и быстро. Самая большая беда – потерять новый чулок, разбить стекло, сломать ветку, уронить иголку на пол. Ситуация тут же исправляется ко всеобщему удовольствию. В «Новых крошках» дети подросли, их мир расширился и усложнился. Помимо Лизы и маленькой Кати теперь в рассказах фигурировали их кузены – Лена, Саша и Коля, живущие в имении неподалеку; Сережа и Оля из Одессы; а также соседи всех семерых. Всем новым персонажам автором поручены скорее отрицательные роли: Коля ломает сделанные сестрами куличики из песка, Сережа ленится учиться, Оля капризничает и дуется на окружающих, болезненная Лена подвержена дурному влиянию братьев, Саша мучает щенка и выдает написанную учителем строчку за свою. Еще хуже соседские дети – вместе с автором мы делаемшаг за пределы семьи, и тут плохие «чужие» – опасный пример для хороших «своих»: они жадничают и плачут, сбегают с уроков на море, кувыркаются по полу в новой одежде, злобно ломают игрушки, вырываются из рук няни и т. д. Столкновения детей между собой и с окружающим миром порождают конфликты, которые разрешаются мудрыми взрослыми. Нас, теперешних, однако, предложенные Далем решения, скорее удивят. Соседского Митю няня за шалости запирает в чулан, а обиженной им сестре говорит: «И поделом тебе, Сонечка, <…> – не покончив маминого урока, пошла забавляться! Ты, сударыня, пока маленькая, привыкай дело делать, вырастешь большая – человеком будешь!» [5, с. 16–17]. Не сладив с шалуном Митей, болезненная мама «отдала его из дому совсем на житье к [учителю] Павлу Петровичу, который с помощью своей матери и сестры строго присматривал за мальчиком и заставлял усидчиво учиться. Скучала Соня по братцу, скучал и Митя, да уж делать было нечего», – завершал Даль сюжет сказочной присказкой [5, с. 19]. Мучения щенка видит бабушка, гостившая в доме. Она публично таскает Сашу за ухо, приговаривая: «учишь собачонку, что надо слушаться; так наперед всего умей и ты слушаться и не делай то другим, чего не желаешь себе, а коли такое доброе ученье не по тебе, внук, так уж не прогневайся, у меня есть другая наука: ты обидишь, и я тебя обижу, ты прибьешь, и я тебя побью» [5, с. 43]. Мнения детей и няни – свидетелей этой сцены – разделяются: дети пугаются, но няня вполне одобряет бабушкину строгость. Мать объясняет Сереже и Оле, что молодому и здоровому нищему она милостыни не подаст – каждый должен работать. Девочка спрашивает: «А мы с