#Ученичество

| #Ученичество. 2026. Вып. 3 | #Apprenticeship. 2026. Issue 3 28 Исходя из полученных результатов и анализа научной литературы [1-7], нами разработаны практические рекомендации по организации гигиенического воспитания и повышению гигиенической подготовленности школьников. Мы считаем необходимым обратить внимание на следующие моменты. 1. Системность в гигиеническом воспитании. 2. Подготовка учителей. 3. Работа с родителями. 4. Сущность гигиенического воспитания. 5. Организационные формы гигиенического воспитания. 6. Разработка методического обеспечения. 1. Системность в гигиеническом воспитании . К гигиеническому воспитанию следует относиться с позиций системного подхода, т.е. используя все возможные ресурсы образовательного учреждения в их тесной взаимосвязи и с высоким уровнем согласованности. Наше исследование показало, что учебный курс «Человек и его здоровье» не справляется с задачей гигиенического воспитания и просвещения на «отлично», показывая среднюю эффективность. Не под силу эта задача и только биологической составляющей школьного образования. На формирование гигиенической подготовленности учащихся должны работать образовательные программы в области биологии, физической культуры, безопасности жизнедеятельности и ЗОЖ, воспитательные мероприятия гигиенической направленности, а также слаженная работа всего педагогического коллектива, каждый из членов которого является для учащихся образцом для подражания в поведении, особенно в начальной школе и подростковом возрасте. К гигиеническому воспитанию должен быть привлечен и школьный психолог (охрана психического здоровья школьников), и медицинская сестра (организация медицинской помощи). Учителя не должны сами нарушать гигиенические требования и проходить мимо фактов нарушения гигиенических требований школьниками, используя ситуации для проведения разъяснительной работы. Особенно это важно в начальной школе, когда у детей формируется рабочая поза за столом во время занятий, которая способствует сохранению правильной осанки и зрения. Закрепление навыка поддержания рабочей позы, способность к самоконтролю за ней остается с ребенком на всю жизнь и помогает сохранять здоровье. От правильной рабочей позы зависит состояние кровообращения, дыхания, кровоснабжение, иннервация мозга и работающих мышц. Это только один пример. Педагоги должны поддерживать соблюдение учащимися правил гигиены (например, мытье рук перед едой, после посещения туалета, учебных опытов, уроков физкультуры и технологии), следить за соблюдением режима питания, труда и отдыха и т.д. Улучшению гигиенических знаний школьников способствует и поддержание гигиенической безопасности в школе: чистота помещений, учебного оборудования и инвентаря, забота о здоровье каждого ребенка. В школе должны соблюдаться СанПиНы организации образовательного пространства и образовательного процесса. Начинать системное гигиеническое воспитание необходимо с 1-го класса и продолжать его в течение всего периода школьной жизни. 2. Подготовка учителей. Для того чтобы любой учитель-предметник мог профессионально заниматься гигиеническим воспитанием, организовать учебный процесс и образовательное пространство в соответствии с гигиеническими требованиями, он должен иметь достаточную подготовку в области гигиены. В учебные планы подготовки будущих учителей включена дисциплина «Возрастная