#Ученичество

| #Ученичество. 2025. Вып. 4 | #Apprenticeship. 2025. Issue 4 5 #Ученичество. 2025. Вып. 4. С. 5 - 27. #Apprenticeship. 2025. Issue 4. P. 5 - 27. Научная статья УДК 373.21:745.51:688.72 https://doi.org/10.22405/2949-1061-2025-4-5-27 НИКОЛАЙ БАРТРАМ. ПЕДАГОГИКА ИГРУШКИ Аннотация . Николай Дмитриевич Бар трам (1873–1931) и звестен, прежде всего, как создатель первого в России Музея игрушки. Он был также искусствоведом, коллекционером, художником, педагогом. Его творческие интересы концентрировались вокруг игрушек, предназначенных для ролевых игр. И он считал ролевые игры тем ядром, из которого выходят линии развития, ведущие ребенка к ручному труду, к театру, к изобразительному искусству, к книге. Таким образом, оказывается, что вся разнообразная семиотическая деятельность не только детей, но и взрослых – в искусствах, науках и технологиях – происходит из единого источника. Ролевая игра является синкретичным способом общения между детьми, а также исходным средством освоения ими культуры взрослых. Но важна не только свободная организация взаимодействия в игре, не менее важны и материальные носители игровых значений и ролей – игрушки-атрибуты и игрушки-персонажи. Самостоятельное изготовление игрушек детьми из различных доступных им материалов можно сравнить со своего рода языком творчества. В этом плане изучение разностороннего опыта и наблюдений Бартрама имеет огромное значение для педагогической науки и практики воспитания и образования. Ключевые слова: Николай Бартрам, Музей игрушки, ролевая игра, изобразительное искусство, деревянные иллюстрации. Scientific Article УДК 373.21:745.51:688.72 https://doi.org/10.22405/2949-1061-2025-4-5-27 NIKOLAI BARTRAM. PED AGOGY OF TOYS Abstract. Nikolai Dmitrievich Bartram (1873-1931) is known primarily as the founder of Russia's first Toy Museum. He was also an art historian, collector, artist, and educator. His creative interests revolved around toys designed for role-playing games. He believed that role-playing games were the core that led children to manual labor, theater, visual arts, and books. Thus, it turns out that all the diverse semiotic activities of not only children, but also adults – in the arts, sciences, and technologies – originate from a single source. Role-playing is a syncretic way of communication between children, as well as the initial means of their assimilation of adult culture. However, it is not only the free organization of interaction in play that is important, but also the material carriers of game meanings and roles – attribute toys and character toys. Children's independent creation of toys from various materials available to them can be compared to a kind of language creation. In this Куприянов Николай Иванович кандидат педагогических наук, доцент Башкирский государственный педагогический уни верситет им. М. Акмуллы Уфа, Россия animasfera@mail.ru Kupriyanov Nikolay Ivanovich PhD in Pedagogy, Associate Professor Akmulla Bashkir State Pedagogical University Ufa, Russia