#Ученичество

| #Ученичество. 2025. Вып. 4 | #Apprenticeship. 2025. Issue 4 40 Все участники опроса отмечали, что им понравилась новая учебная среда, так как такой формат обучения углубил их понимание предмета и дал возможность узнать много нового по истории России. Отвечая на вопрос о преимуществах, старшеклассники указали развитие иноязычных умений и навыков и в целом улучшение уровня владения английским языком, так как новая образовательная среда внесла разнообразие, сделала обучение приятным, увлекательным и интеллектуально обогащающим. Многие обучающиеся отмечали заметные успехи в развитии речевых умений аудирования, чтения и говорения. Создание новой учебной среды на основе межпредметных связей сыграло ключевую роль в повышении уверенности в себе и мотивации отдельных обучающихся, которые впоследствии стали способны активно участвовать в групповой / парной работе, что положительно сказалось на умениях устной диалогической и монологической речи на английском языке. Однако по результатам опроса были выявлены определенные трудности. Старшеклассникам был предложен вопрос закрытого типа, где они должны были выбрать из списка предложенных опций трудности, с которыми они столкнулись во время интегрированных уроков. Характерные трудности и сложные виды заданий наглядно представлены на диаграммах (рис. 1–2). Рис. 1. Отмеченные старшеклассниками трудности при реализации предметно-интегрированного обучения Рис. 2. Виды заданий, которые вызвали затруднения старшеклассников при реализации предметно-интегрированного обучения