#Ученичество

| #Ученичество. 2025. Вып. 4 | #Apprenticeship. 2025. Issue 4 16 Рис. 8. Картонный театр. Спектакль «Жизнь за царя». Художественно-педагогический музей игрушки им Н. Бартрама. Фото автора Выясняется также, что композиция в театре определяется не только прямыми контактами действующих лиц, но и конструкцией сцены. А упоминание картинной плоскости говорит ещё и о связи ролевой игры, театра и рисования. От игрушки к книге «Человек, – писал Бартрам, – может довольствоваться каждым видом искусства по отдельности, ребенку нужно сочетание искусств» [2, с. 135]. Это исходное сочетание искусств при соответствующих условиях формируется ребенком в ролевой игре самостоятельно. Это своего рода росток, из которого вырастают такие ветви, как жестовая символизация, устная речь, рисование, письменная речь. И уже из них – театральное искусство, поэзия, живопись. Николай Дмитриевич эти разветвления ясно видел и стремился наглядно показать посетителям Музея игрушек. «...Мы видим, как в среду самодельных игрушек входят самодеятельные же книжечки с картинками, причем обычно единовременно с созданием подобных книжечек одним из любимейших занятий детей является наклеивание картинок в тетрадки и альбомчики... Как в самодельных книжках, так и в тетрадках, альбомчиках и различных рисунках, расположенных в хронологическом порядке, естественно формуется в процессе творческой игры внимание к книге, создаётся зрительное впечатление к расположению картин на листе... В этот же период, любимы и по только что указанной причине, весьма полезны детям ‟ книжки-картинки ˮ без слов... Ребенка особенно привлекают и интересуют такие ‟ книжки-картинки ˮ , в которых участвуют хорошо знакомые им игрушки, и детям в этот период очень близки именно такие книжки, которые и сами по себе могут играть роль игрушек, как,